Concours d’Agrégation Cames 2024: La Côte d’Ivoire Se Distingue Avec Brio - Études/Devoirs - Ivoireland

Le 22ᵉ concours d’agrégation du Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES) s’est tenu du 4 au 12 novembre 2024 à Conakry, en Guinée. Cette prestigieuse compétition, destinée à évaluer et promouvoir les enseignants-chercheurs en sciences de la santé, a vu la Côte d’Ivoire briller par ses performances remarquables. Avec 71 admis sur 73 candidats, le pays a confirmé sa place de leader en matière d’excellence académique dans l’espace CAMES.

Une performance ivoirienne exceptionnelle

La Côte d’Ivoire s’est distinguée par un taux de réussite impressionnant de 97,26 %, plaçant 71 des 73 candidats au rang des lauréats. Les institutions ivoiriennes, notamment l’Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB) et l’Université Alassane Ouattara (UAO) de Bouaké, ont largement contribué à ce succès.

L’UFHB a présenté 48 candidats, avec un taux de réussite spectaculaire de 96 % (46 admis). De son côté, l’UAO a réalisé un sans-faute : 25 candidats présentés, 25 admis. Ces résultats traduisent un investissement soutenu dans la qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche en Côte d’Ivoire.

Les disciplines médicales ont été particulièrement mises à l’honneur. En pharmacie, odontostomatologie et médecine humaine, la performance ivoirienne a frôlé la perfection, avec des résultats tels que 7/7 admis en pharmacie et 24/26 en médecine humaine.

Des distinctions prestigieuses pour les lauréats ivoiriens
Lors de la cérémonie de clôture, tenue au Palais du peuple de Conakry, plusieurs distinctions ont récompensé les efforts des candidats. Kouassi Kouaumé Jeaneric, enseignant à l’Université Alassane Ouattara, a reçu le prestigieux Prix André Gouazé pour l’excellence professionnelle en médecine. Ce prix, décerné par le CAMES et la Conférence Africaine des Doyens et des Facultés de Médecine d’Expression Française (CADMEF), met en avant l’excellence scientifique et pédagogique.

Par ailleurs, sept lauréats ivoiriens ont été élevés au grade de chevalier dans l’Ordre International des Palmes Académiques (OIPA/CAMES), tandis que quatre autres ont été décorés officiers, un témoignage de leur contribution remarquable à l’enseignement et à la recherche.

Un concours au service de l’excellence en sciences de la santé

Le concours d’agrégation du CAMES constitue une étape essentielle pour les enseignants-chercheurs en sciences de la santé dans les 19 pays membres de l’organisation. Cette évaluation rigoureuse vise à garantir des standards académiques élevés et à renforcer la compétence des enseignants dans des disciplines clés telles que la médecine, la chirurgie, la pharmacie, l’odontostomatologie et la médecine vétérinaire.

En 2024, 326 candidats issus de 13 pays ont été admis, avec des performances particulièrement remarquables dans certains pays. Outre la Côte d’Ivoire, le Sénégal (97,62 % de réussite) et le Tchad (100 % de réussite) se sont également démarqués. En revanche, le Cameroun a enregistré un faible taux de succès, avec seulement 23,53 % de candidats admis, un résultat qui soulève des questions sur les disparités entre les systèmes éducatifs des pays membres.

Des résultats par pays : un panorama contrasté

Les performances par pays montrent des différences significatives dans les taux de réussite. Voici les principaux chiffres pour 2024 :

- Côte d’Ivoire : 71 admis sur 73 candidats (97,26 %)
- Sénégal : 41 admis sur 42 candidats (97,62 %)
- Tchad : 8 admis sur 8 candidats (100 %)
- Bénin : 31 admis sur 33 candidats (93,94 %)
- Cameroun : 4 admis sur 17 candidats (23,53 %)

Ces écarts reflètent non seulement les investissements réalisés dans l’éducation, mais aussi les conditions de préparation des candidats dans chaque pays. Pour la Côte d’Ivoire, ces résultats confirment la pertinence des politiques éducatives mises en œuvre ces dernières années.

L’éducation, un pilier stratégique pour la Côte d’Ivoire

Le succès de la Côte d’Ivoire au concours d’agrégation du CAMES s’inscrit dans une dynamique nationale visant à renforcer le système éducatif, particulièrement dans le domaine de l’enseignement supérieur. Le gouvernement ivoirien a multiplié les initiatives pour améliorer les infrastructures universitaires, promouvoir la recherche et former des enseignants de qualité.

"L’excellence de nos enseignants-chercheurs est le reflet de notre engagement collectif à construire un avenir basé sur le savoir et l’innovation", a déclaré le ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique lors d’une interview. Ce concours est ainsi perçu comme une plateforme stratégique pour valoriser les talents ivoiriens et consolider la position du pays en tant que leader académique en Afrique francophone.

Malgré ces résultats impressionnants, des défis subsistent. La massification de l’enseignement supérieur, le sous-financement de la recherche et les inégalités entre les institutions restent des problématiques majeures. Pour maintenir cet élan, il sera essentiel d’accroître les ressources allouées à l’éducation, de renforcer les collaborations internationales et de garantir un accès équitable à la formation de haut niveau.

Le concours d’agrégation du CAMES ne se limite pas à une compétition entre individus. Il joue également un rôle d’émulation entre les pays membres, incitant les gouvernements à investir davantage dans leurs systèmes éducatifs. Les succès ivoiriens, sénégalais et tchadiens pourraient inspirer d’autres nations à revoir leurs priorités en matière d’éducation et de recherche.

Cependant, cette émulation doit s’accompagner d’un renforcement des partenariats intra-africains pour partager les bonnes pratiques et surmonter ensemble les défis communs.

Le succès de la Côte d’Ivoire au concours d’agrégation du CAMES 2024 est un motif de fierté, mais aussi un appel à continuer les efforts pour renforcer l’éducation en Afrique. Comment les pays africains peuvent-ils transformer ces succès académiques en moteurs de développement durable et d’innovation ?